10/ menilai penulisan murid

cara nilai

• memberi reaksi
• membuat analisis
• memberi gred

kepentingan skim pemarkahan

• kurangkan unsur sbjektif
• kawal kebolehpercayaan
• menyenarai semak sub kemahiran 
• mengkuantitikan kemahiran

teknik

• teknik global - meniai kualiti secara keseluruhan
• teknik perincian - secara terperinci

9/ bahan bantu mengajar dalam penulisan

kepentingan - mengurangkan masalah seperti

• kekurangan tenaga pengajar
• kekurangan masa
• mengadakan pengajaran untuk kumpulan besar

selain itu

• menjimatkan masa
• mempelbagaikan kegiatan
• menyeronokkan murid

prinsip

• pelbagai bahan bantu mengajar
• mutu bahan bantu
• kecekapan guna bahan bantu
• kesuaian bahan bantu

jenis

• carta-carta
• carta untuk latihan pola
• buku teks
• kad manila
• papan tulis
• suara
• papan flannel
• model
• papan gulung
• potongan akhbar
• alat rakaman
• radio
• televisyen

8/ pengayaan dalam penulisan

objektif - mencabar, tambah minat, kreativiti
rasional - belajar sama - cerdas, sederhana, lambat
prinsip

• corak belajar sendiri
• menarik, mencabar
• program harian atau projek
• mudah diguna
• bahan pelbagai

bentuk aktiviti

• bacaan tambahan
• kerja projek
• permainan dan rekreasi

7/ pemulihan dalam penulisan

masalah kemahiran menulis

• isi, bahasa, tulisan
• tiada isi utama
• lemah hurai isi utama
• tiada isi sampingan
• isi kurang bernas
• isi tiada urutan

prinsip pengajaran pemulihan

• bangkit semangat yakin
• libatkan deria dalam aktiviti

proses pengajaran pemulihan

• peringkat 1 - tentu murid lemah dan masalah pembelajaran
• peringkat 2 - tentu punca
• peringkat 3 - pilih ganti tindakan / aktiviti alternatif
• peringkat 4 - penilaian kejayaan

6/ format dan aspek penting penulisan

• pembinaan ayat ayat yang gramatis
• ayat yang lengkap dan sempurna
• ayat berkesan - 25 perkataan
• struktur ayat
• isi
• susunan perkataan
• fungsi ayat
• ayat maklumat
• ayat arahan
• ayat perasaan
• pemilihan perkataan yang tidak tepat
• perkataan diguna apabila perlu
• jalinan fikiran yang logik harus dibuat secara berpandu
• perbendaharaan kata
• memiliki kemampuan penalaran / fikiran yang bijak
• mengenal ketentuan teknik 
• penggunaan gaya tidak tepat dan sepadan
• tidak sepadan dengan tajuk karangan
• penggunaan tanda baca yang tidak betul
• sistem ejaan
• mod wacana
• pemerengganan - 1 perenggan 1 idea

5/ penulisan mentalis

peringkat menulis untuk pelahiran

• menyalin dan meniru
• menghasilkan semula
• menggabung
• penulisan berpandu
• penulisan bebas

proses menulis karangan

• persediaan untuk menulis
• mengingat balik apa pengalaman yang dirasai
• maslah kreatif
• perbincangan secara lisan
• perbincngan selepas menulis draf pertama
• membentangkan karangan secara lisan

peringkat menulis karangan

• peringkat 1 : pra penulisan
• peringkat 2 : menulis
• peringkat 3 : penulisan semula

4/ penulisan mekanis

kemahiran peringkat awal
peringkat pra menulis

• latihan pergerakan tangan
• gerak tangan bebas
• latihan pergerakan mata
• aktiviti
• ikut garisan rajah
• warna dari kiri ke kanan
• membentuk bulatan di udara, di meja, di lantai dll
• latihan gerak jari
• latihan bentuk garisan lurus
• bentuk corak campuran
• lukis gambar 

peringkat mendirikan asas

• latihan bentuk bulatan dan garis lurus terkawal
• latihan tulis huruf di atas kertas bergaris dua
• bergaris satu
• bentuk lambang tulisan dengan betul
• aktiviti
• tekap huruf
• tulis huruf ikut urutan
• padan dan salin dua suku kata
• tulis huruf tertinggl
• salin perkataan

jenis tulisan - tulisan jenis cap dulu baru tulisan sambung

jenis kemairan yang diperlukan dalam tulisan

• keseragaman
• persambungan
• irama
• pergerakan yang tetap

kesalahan dalam tulisan

• bentuk huruf tidak sama besar
• jarak huruf tidak seimbang
• tulisan kotor

ejaan dan rencana

• latih murid dengar perktaan - imlak
• rencana - kukuhkan kemahiran membaca - imlak

3/ analisis kemahiran menulis dalam sukatan pelajaran

dari sudut sains sosial

• kemuka ide tentang manusia dan aam
• adat resam dan sosiobudaya
• tentang kajian 

dari sudut sejarah, agama, perdagangan dan geografi

• alat mencatat isi pelajaran
• luahkan buah fikiran
• menjawab soalan exam
• siapkan kerja projek
• rumusan
• jenis penulisan
• laporan urusniaga
• latihan perakaunan
• sejarah tamadun bangsa

dari sudut disiplin bahasa dan kesusasteraan

• memperkayakan bahasa
• perluasan pengguaa kata dan istilah
• penciptaan perkataan baru
• pengolahan isi, bahan dan idea
• pengulangan kata kata indah
• jenis penulisan
• naratif
• deskriptif
• nyanyian / lirik
• puisi

dari sudut disiplin sains dan teknologi

• pemaparan idea, fakta dan hasilan
• daftar istilah berunsur sains
• jenis penulisan
• tesis, jurnal, buletin
• makalah
• laporan

2/ teori, pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran penulisan

kaedah pengucapan terkawal

• latihan penggunaan pelbagai perbendaharaan kata dan pembentukan ayat dalam penulisan
• latihan libatkan penghasilan perbandingan peningkatan lisan dan tulisan
• latihan gunakan gaa penulisan berbeza
• penulisan yang libatkan penggantian pelbagai

kaedah penguapan bebas

• memperkukuhkan pengalaman bahasa pelajar dengan setiap penggunaan perkataan yang baru
• latihan penulisn pantas - menulis sebanyak mungkin secara bebas

kaedah retorika

• latihan berkaitan ciptaan, susunan dan stail dalam penulisan

mengajar karangan

• isi - mesti jelas
• organisasi - memeriksa struktur pad isi dalam perenggan
• ekspresi - penulisan sempurna, tanda baca

karangan terkawal

• aktiviti pra mengarang
• maklumat terhad
• ingat kembali isi  penting yg telah dibaca

karangan berpandu

• karangan bersituasi yang pelbagai bentuk
• surat berangkai

penulisan bebas

• berbentuk aktiviti penyelidikan
• penulisan kertas kerja
• penulisan kreatif seperti esei, cerpen

1/ teori dan prinsip pengajaran penulisan

definisi

• menghasilkn bahan berbentuk idea, pendapat, pengalaman, perasan, maklumat dalam tulisan

matlamat

• menguasai kecekapan berbahasa
• melahirkan fikiran dan perasaan melalui lisan dan penulisan

tujuan

• asas menulis yang kukuh
• mengeja perkataan dengn pantas
• menyusun ayat dengan betul
• membaca tulisan sendiri
• lahirkan fikiran dan perasaan melalui tulisan
• minat suka menulis

Ann Raimas (1983)

• mengarang dan lahirkan tatabahasa, idea, perbendaharaan kata dan perasaan
• memberi peluang kepada pelajar meneroka bahasa
• meluaskan pengetahuan, lahirkan idea

Down Byrne (1979)

• perbezaan kecenderungan pelajar
• kemahiran menulis dapat tingkatkan kemahiran penguasaan bahasa
• wujudkan pelbagai aktiviti di bilik darjah
• formal dan tidak formal dapat dijalankan di bilik darja