[1] Teori kreativiti dan pemikiran kreatif

• kreativiti - keupayaan untuk menghasilkan sesuatu yang baru.
• pemikiran kreatif - kebolehan kanak-kanak untuk mencerna, berimaginasi, menghasilkan idea dan mempelbagaikan idea masing-masing
• TEORI SIX THINKING HATS - emosi sangat penting dalam proses berfikir. pandai mengurus emosi. Memperkenalkan 6 warna 
• TEORI PAUL TORRENCE - 7 perkara mencungkil kreativiti iaitu penyoalan, penemuan, pemerhatian, percubaan, penerokaan, memanipulasi, aktiviti
• TEORI MULTIPLE CREATIVE TALENT - bukan semua individu dikurnia dengan bakat yang sama. 5 sifat iaitu bersifat ekspresif, penghasilan, inovatif, inventif emergen.
• TEORI LOWENFELD STAGES OF ARITISTICS DEVELOPMENT - secara berterusan. pancaindera secara menyeluruh. 8 kategori kreatif iaitu cabaran, kelancaran, kelenturan, keaslian, pemikiran bercapah, keinginan, kompleks, makna baru. 
• TEORI PERKEMBANGAN KREATIVITI FISHER - 5 tahap pemikiran kreatif iaitu peringkat rangsangan, penerokaan, perancangan, aktiviti dan kajian semula.

[2] Pendekatan dan Teori Seni

• seni ada dua - seni visual dan seni persembahan
• TEORI SENI KLASIK - plato, aristotle, socrates - kesejagatan, keabadian, kebenaran
• TEORI KOSMOLOGI - alam semester. fenomena dalam ruang dan masa meliputi alam nyata dan alam tidak nyat serta kedudukan manusia dalam ruang tersebut.
• TEORI SENI KONTEMPORARI - identiti, stail dan teknik tersendiri.
• Aplikasi teori pembelajaran dalam pendidikan seni :
• pendekatan konstruktivis - membimbing kanak kanak belajar secara mudah berdasarkan pengalaman mereka
• teori sosial - interaksi piaget - pengetahuan kanak kanak perlu dibina melalui pengalaman
• teori gestalt - penekanan kepada kognitif seseorang individu untuk mengenal pasti otak seseorang individu bertindak pada persepsi yang diterima menerusi deria penglihatan

[3] Tokoh Seni dan kreativiti kanak-kanak

• E. PAUL TORRANCE - bapa kreativiti. menggunakan penanda aras untuk mengukur tahap kreativiti kanak-kanak - torrence test of creative thinking
• CALVIN W. TAYLOR - tidak semua kanak kanak mempunyai bakat yang sama
• VICTOR LOWENFELD - naluri dan keinginan sangat penting dalam proses aktiviti seni kanak kanak
• JUNE KING McFEE - seni untuk kanak kanak perlu berbentuk komunikasi.kreativiti kanak kanak adalah kemampuan mereka mencipta sesuatu yang baru.
• CARL ROGERS - kreativiti adalah satu proses wujud apabila seseorang itu bertindak ke atas sesuatu

[4] Estetika dan kanak-kanak

• ESTETIKA - kesedaran dan penghayatan terhadap keindahan,asas kehidupan dan sebagai satu cara manusia menikmati keindahan dunia dan persekitaran. 
• melibatkan perasaan
• ESTETIKA SIKAP - spontan, kagum, gembira, ingin tahu.
• ESTETIKA PENGALAMAN - pelbagai aktiviti seni dilaksanakan bagi membantu kanak kanak menimba pengalaman estetika
• ESTETIKA RESPON - memberi respon dengan menyatakan pandangan dan juga perasaan mereka
• Tindakbalas estetika terhadap karya seni kanak kanak
• kualiti karya seni 
• maksud pada karya seni - mesej yang ingin disampaikan menerusi seni
• teori kecantikan - menghargai kecantikan suatu hasil seni
• konsep relativisme - kecantikan tidak terletak pada sesuatu objek tetapi pada persepsi seseorang
• konsep objektivis - kecantikan terletak dalam sesuatu karya, bukan pada persepsi seseorang
• strategi membimbing kanak kanak mengapresiasi nilai estetik karya seni
• membuat perancangan
• menunjukkan contoh hasil seni
• berwaspada semasa merancang aktiviti seni kreatif
• membimbing kanak kanak membuat pemilihan bahan secara kreatif
• mempunyai idea baru untuk membimbing kanak kanak menimba pengalaman estetik

[5] Imaginasi Kanak Kanak

• pemikiran simbolik kanak kanak - ketika bermain
• kreativiti adalah pemikiran imaginatif 
• dunia kanak kanak - sebenar, hayalan lebih menjurus kepada aktiviti

[6] Seni dan Perkembangan Kanak-Kanak

• umur berkait dengan perkembangan kanak kanak
• ekspresi artistik berpandu kepada kematangan usia kanak kanak
• ciri perkembangan nampak bila mereka melukis - pengalaman estetika awal  yang berkait dengan persepsi mereka
• perkembangan estetika - aktiviti kreatif spt melukis, mewarna, muzik dll
• perkembangan artistik dipamerkan tanpa sosioekonomi keluarga
• perkembangan terlibat dengan persepsi, fizikal, emosi, kognitif dan perkembangan umum

[7] Pengajaran Seni Lukis Kanak Kanak

• seni lukis - skema dalam perkembangan seni kanak kanak
• peringkat skemata kanak kanak - manipulatif, membuat simbol, pra remaja
• kanak kanak melukis apa yang dilihat dan menarik perhatian mereka
• dapat meningkatkan sensitiviti terhadap dunia fizikal - belajar memberi makna apabila meluahkan emosi
• 4 tahap - proses penajaman daya intuisi, persepsi, imaginasi dan konsepsi
• garisan - dimensi saiz, arah, ukuran, ketebalan, ketinggian dan berat
• warna - warna asas, sekunder, tertier dan neutral
• melukis - teknik menggambar menggunakan media kering atau warna
• catan - penghasilan seni menggunakan bahan berwarna atau cat yang disapu ke atas kertas, kanvas atau kadbod

[8] Pengajaran Kraftangan Kanak Kanak

• boleh aplikasikan kepada teknik aktiviti menggambar, membuat corak dan rekaan serta bentuk binaan.
• MENGGAMBAR - lukisan, catan, kolaj, montaj, cetakan, resis, gosokan, stensilan, percikan, gurisan, capan, mozek.
• MEMBUAT CORAK & REKAAN - ikatan dan celupan, tiupan, titisan, renjisan, percikan, lukisan, catan, cetakan, capan, resis, kolaj, sulaman, lipatan dan guntingan
• MEMBUAT BENTUK BINAAN - topeng, boneka, origami, mobail, stabail, model dan diorama.
• kraf mudah - bantu perkembangan motor kasar dan halus kanak kanak
• kraf mudah 2D - bentuk kraf yang ada panjang dan lebar
• kraf mudah 3D - bentuk kraf yang ada panjang, lebar, tinggi
• kolaj - bentuk 2D
• mobail - hasil kerja seperti lipatan, lukisan dan objek yang digantung pada imbangan yang sesuai.

[9] Pengajaran muzik, lagu dan nyanyian serta pantun dan sajak kanak kanak

• muzik - pic, irama, lirik dilatih dalam aktiviti nyanyian kanak kanak
• pantun & sajak - ritma, susunan ayat ringkas & mudah difahami
• pengalaman muzik - bayi dan kanak kanak adalah mengikut peringkat
• jenis lagu - merangkumi permainan jari, lagu permainan, lagu beraksi, lagu rakyat, lagu nasihat dan lagu serantau
• pantuk kanak kanak - boleh dinyanyikan dalam lagu seperti pantun 2 kerat, 4 kerat, 6 kerat.
• sajak - puisi baru yang bebas dari peraturan dalam pembentukan rangkap, baris, kata kata dan ritma. 
• muzik lagu, sajak, pantun dapat meningkatkan kemahiran muzikal dan kreativiti
• pengajaran boleh dilaksanakan dengan pelbagai kaedah :
• kaedah pengajaran lagu / pantun / sajak fasa demi fasa
• kaedah pengajaran lagu / pantun / sajak lengkap
• kaedah pengajaran lagu / pantun / sajak daripada rakaman

[10] Pengajaran tarian dan pergerakan kreatif kanak kanak

• boleh mempertingkatkan kemahiran kinestetik dan kreativiti kanak kanak 
• tarian - gerakan yang berirama
• pergerakan kreatif - gabungan gerak geri kreatif menerusi imaginasi dan kreativiti kanak kanak
• jenis tarian - kuda kepang, zapin, joget, singa, naga, bharata natyam, bhangra, ngajat solo, sumazau, buluh, tarian orang asli.
• AKTIVITI PERGERAKAN KREATIF - menggabungkan elemen pergerakan tubuh badan, ruang, masa dan daya
• RANGSANGAN - muzik, props (reben, bola, gelung dll)
• merancang aktiviti tarian mengikut kaedah :
• kaedah latihan profesional
• kaedah menonton persembahan
• kaedah tayangan video

[11] Pengajaran drama kanak kanak

• merangsang kemahiran berfikir, imaginasi dan kreativiti kanak kanak
• gerakan, dialog dan pemikiran menyeluruh penting untuk perkembangan imaginasi dan kreativiti
• drama kreatf - permainan dan berlaku secara spontan
• drama dalam pendidikan - improvisasi, pantomin, memos, main peranan, simulasi, boneka, teater membaca dan teater bercerita
• improvisasi berlaku - dalam situasi yang tidak dirancang
• pantomin - satu atau kumpulan membaca skrip lakonan manakala yang lain berlakon
• memos - lakonan bisu tanpa bahasa
• main peranan - melakonkan watak dalam situasi yang direka

[12] Penilaian dalam seni

• proses positif dan satu sumber makluman untuk mengenal pasti perkembangan kreativiti dan artistik kanak kanak
• menilai proses penghasilan kerja seni kanak kanak dengan memerhati minat, kebolehan dan penglibatan kanak kanak
• memahami perasaan dan mesej yang ingin disampaikan oleh kanak kanak
• bukti laporan kepada pihak pentadbir dan ibu bapa kanak kanak
• memerhati, merekod, menilai, merancang aktiviti dan menilai kanak kanak
• dokumentasi - mengumpul, menjaga dan menyemak kembali portfolio
• penilaian menggunakan
• rekod anekdot
• senarai semak
• skala kadar
• carta penyertaan